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“废品”变“宝物”,搭筑村娃科学创造梦
来源: 教博会组委会 发表时间: 2019-12-30
摘要:

“废品”变“宝物”,搭筑村娃科学创造梦
——讲述教育人自己的创新故事系列

“废品”变“宝物”,搭筑村娃科学创造梦


——讲述教育人自己的创新故事系列


不足120平米的小小场地,却成为教博会上人气颇高、互动活跃的一个地方,这就是第五届教博会特设的自主演讲区。

讲述教育人自己的创新故事,用5分钟留下你闪光的智慧。


“哎呀,时间不够啊,时间太短了,我还有很多好东西没讲,还有好多作品没展示呢……” 

抱着纸箱子,意犹未尽地走下教博会自主演讲台,来自江西省芦溪县宣风镇中心学校的李学战老师惋惜到。

箱子里不就一堆“废品”吗?而这些普通人看来的“废品”,却是李学战教学上的“宝物”。

因为时间有限,李学战只匆匆展示了他“百宝箱”中的一个小作品

原来,从1996年起,李学战开始兼任学校的科学课老师。不同于一般学校把科学课让给语文数学等主科目的做法,在他看来,科学课是培养学生创新和实践能力的重要课程,对学生有好处,要好好上。

但怎么好好上?要科学创新、动手实践,材料从哪里来?

学校经费不足,乡村孩子家庭也都不那么富裕,买不起成品创客材料,李学战能想到的就是自己动手找、动手做。

说干就干。

一辆自行车、一双“拾荒手”,李学战利用课余时间开始了他的“拾荒”(寻宝)之旅。在路边的小工厂、木料店、废品收购站,发现可再利用的废旧物品,他就会进行整理、归类、清洗、消毒、再制作……

“这是我们的学生参加科技文化节,有很多学生的创意发明还得了奖”教博会自主演讲台上,李学战老师不无得意地展示学生们取得的成绩。


学生们获奖了,开心!

在李学战的带动下,慢慢地学校年轻的老师也开始加入科技创新教育的行列,甚至还有了一个创客小团队。科学课也慢慢琢磨出一套创新模式,通过“诱、学、做、玩、思、创”六环节,即让孩子在“玩中学、学中做”进而达到“玩中创”。从而唤起孩子的好奇心,满足孩子的求知欲,培养孩子的创新品质、创新思维和创新能力。


搭纸桥成功,欧耶\(^o^)/
不仅如此,现在,李学战和他的同事们还在积极探索一条乡土科学与现代创客相融合的科技教育模式,为学生搭建一个看得见、摸得着的成长平台。

学校硬件设备逐渐好了,尝试与编程结合起来,创造智能化

短短5分钟的自主演讲里,李学战老师将自己的经验浓缩再浓缩,毫不保留的分享给大家,只是希望能给同样来自乡村的老师一些启发,或许真的就培养出一位科学创新人才呢!

台下与感兴趣的老师交流经验

其中,让人印象最深刻的还是李学战说的那句“工具可以简单,但学校要投入”。

而小编想说的是,李老师您还少说了半句——“工具可以简单,但学校要投入,老师要用心” 。

用心去保护好学生的好奇心,用心激发出学生的想象力,用心培养学生的创新思维!正是有了您的用心,才有了今天孩子们取得的好成绩。

所有老师都用心,才能为孩子们搭筑起一个科学创新的追梦平台。