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精彩回顾④:“智宇未来”科创项目| 首期全国大学生教育创新创业项目线上孵化营
来源: 教博会组委会 发表时间: 2020-04-28
摘要:

为了进一步激发高师院校学生教育创新创业热情,展示师范院校创新创业教育成果,搭建大学生教育类创新创业项目与社会投资对接平台,由“全国大学生教育创新创业大赛”(以下简称“大赛”)的发起单位中国教育创新成果公益博览会组委会、北京师范大学中国教育创新研究院共同主办的“首期全国大学生教育创新创业项目线上孵化营”(以下简称“孵化营”)活动已于2020年4月16日成功举办!经过两年多的积累与沉淀,线上孵化营作为大赛的延展性活动,首次尝试以“孵化营”的概念对大学生的教育创新创业项目进行遴选与培育。

●本期回顾项目:


智宇未来:青少年科创教育环境优化者

创业团队:中国石油大学(华东) 


智宇未来公益助学服务中心,依托多年的科创教育经验及知识产权积累,致力于为科创教育教师及工作人员赋能,以“师资培训”为核心,建设起具有专属特色的科创教育体系。依据“是否已经建设科创教育相关环境设施”将用户划分为两类,针对已建成教学环境的学校社区,基于现有的设备条件,通过课堂模式建设、硬件资源熟用、活动案例分享及教学效果测评四个板块,让相关人员可独立使用现有资源,解决“资源闲置”的问题;针对既没有基础设施也缺乏教学经验的相关群体,通过意愿因素分析、项目制研课、开发流程实践和效果验证四个步骤,辅助自主研发的课程、教具及教师用书,帮助他们熟悉并掌握科创教育流程,建设基础的科创资源。针对模式的开发,项目联合了包括国际STEAM教育中心、香港中文大学、北京师范大学在内的权威机构院校。


现阶段团队拥有教具相关知识产权47项,两项技术为“国内教师培训领域”首创,完成了与苏州、银川、井冈山等8个地区、35所学校社区的培训合作。服务获得了多方认可、政府的采纳,大众网、中青网等多家媒体的专题报道都代表了项目的社会价值及效益。




参与本次线上孵化拟解决的问题:


1.我们与科教企业之间应该是什么样的合作关系?

2.和目前市场现存企业相比,我们应选择什么样的发展道路?

3.在科教企业、学校和社区两者之间我们应处于何种定位?

4.项目的可复制性应从哪几方面体现,以及如何提高项目的可复制性?







专家建议:

小编结合专家线上点评以及活动后反馈的评审意见表,整理如下:



黄德生,国幼教育创始人兼CEO,国师教育联合创始人兼副总裁,华南师范学儿童发展与教育研究中心执行主任

1.本项目是个全案输出的项目,目前的业务模式是ToB和ToC,未来的发展方向会很好;

2.项目可拓展空间很大,但目前团队力量及资源有限,从项目发展角度建议先垂直在一个方向做大;

3.以自身的经验进行分享,初步判断ToB和ToC两个赛道都有机会,建议首先对科创类师资培训的市场需求量进行评估,其次需要思考目前项目的核心业务并进行细化,以更加垂直的方式用2-3年的时间专注于做大一个目标点,未来再扩大范围做全案发展。




顾雅婷,北京慈弘慈善基金会项目发展总监

1.体系的构建。未来如果要将业务板块从硬件开发向师资培训方向延伸,不仅需要具备产品研发领域的专业性,还需要具备教育领域的专业性,对科创师资培训体系进行要更加系统化的建构;

2.师资培训。建议首先明确科创教师需要具备的能力与素养,并对教师开展多层级的培训;其次设计与制定出每一层级教师的培训目标、内容、方法以及教研方式并进行实践检验,最终探索出一套相对标准化、可复制的科创教师培训路径,进行广泛传播;

3.区域合作。目前受益方(学校或社区)是散点分布,建议制定出与现有教育体制相融合的方案,尝试与地方教育部门进行合作,着力改善区域科创氛围,影响区域教育政策,推动有效、可持续、系统性地解决教育体系中科创教师能力不足的问题。




于亚南,山东师范大学校文化艺术中心主任,山东师范大学高校就业指导教师,ESB认证教师

1.搭建商业壁垒。在市场竞争中,建议在现有优势下,搭建商业壁垒,使项目有更加强大的发展;

2.推广规划。项目本身已经落地并运营了几年的时间,目前如何更好地推广来开拓市场需要公司上层好好思考;

3.拓展规模。目前项目的发展规模还具有一定的局限性,建议在现有基础上对公司发展规划进行更加明确的定位,并在可控范围内考虑公司的规模扩建。




庄伟,北京慈弘慈善基金会秘书长,北京师范大学社会公益研究中心理事,中共北京市文化教育领域基金会第一联合党委党委书记

1.路演建议。项目体系和技术路径非常清晰,创新性很强。建议展示时附加项目融资计划、财务分析、规划等信息,这将会是一个非常好的融资项目;

2.项目目标。该项目聚焦系统性地解决科学教育的核心问题,并对这一问题进行了两个层面的细分,对社会问题的分析清晰、准确、聚焦;

3.技术路径。该项目已经形成了完整清晰的技术路径,产生了一系列的专利,具备很强的专业性;

4.项目创新。项目的设计、内容及组织方式都有创新点。最大的亮点是通过与地方教育局和学校嵌入式的能力建设来解决基础教育薄弱环节这一要点;

5.融资建议。作为企业项目,目前在融资上最大的难处在于这一类需要环境建设、教师培训及产品研发相结合的项目,在地方落地时需要系统的解决方案及长期的陪伴,虽然这样的项目精耕细作容易出精品,但不容易复制规模;

6.商业模式。在项目商业模式的推广上,建议团队对项目的模式进行梳理,并根据严格的标准建构财务模型,做好财务测算,这样方能带来更多的融资;同时,需要对拳头产品的打造及升级重点做宣传,接引更多的投资人或者教育领域内的关注。



总结:


 “智宇未来”项目主要致力于社区与学校的青少年科创教育,以“师资培训”为核心,建设起具有专属特色的科创教育体系。本项目在科创产品及设备研发方面具有很强的专业能力,通过商业运营目前已取得了较好的实践成果,在本次展示中受到了专家们的一致肯定。面向未来,正如刘坚院长所提到的,需要更多地去思考中国科创教育目前最大的问题是什么,面向资本市场团队应该如何去运作等问题。相信在不断的实践与积累下,将会找到很好的答案。


延展阅读:

小编在上期为大家整理了关于创业中常见的几个问题,很多同学感觉意犹未尽,本期将继续为大家带来创业中常见的几个问题,供大家参考。


1.创业者如何制作商业画布?

我们常用商业模式画布表格来梳理自己的创业想法。商业模式画布的作者是亚历山大·奥斯特瓦德,他发现商业构成要素全都可以通过一张表形成一幅清晰的图像在脑海中呈现,它们如何互相影响、如何交互作用全都历历在目。商业模式涉及9个关键构造版块整合在一个“商业模式画布”中,每个构造块对应画布上的一个空格,通过向这些空格里填充相应的内容,描绘商业模式或设计新的商业模式。九大构造版块及其联系以及制作顺序如下:(1)问题。要解决的问题;(2)目标客户。找出你的目标用户;(3)独特卖点。用一句简明扼要的话阐述为什么你的产品与众不同值得购买;(4)解决方案;(5)渠道。如何找到客户;(6)收入分析。盈利模式、客户终身价值、收入与毛利;(7)成本分析。争取客户所需花费、销售产品所需花费、网站架设费用、人力资源费用等;(8)关键指标。应考核哪些东西;(9)门槛优势。无法被对手模仿复制或买去的竞争优势。


 2.创业者如何制作创业计划书?

就创业活动的启动过程而言,商业模式的起点是创业机会,其终点则是创业计划书。从这个意义上看,创业计划书实际上是纸面上的商业模式。创业计划书是有关创业活动的计划,主要是服务于尚未创办企业的创业者的,特别是在他们想要从外部获得融资的时候。创业计划书是一个书面的正式文件,它描述了创业企业目前的情况以及对未来的预期。它包含了创业活动推进的各个环节的细节,也包含了有关创业活动未来成长空间的理性预测。制作一份创业计划书,第一步是设计一个简单明了、颜色清新的封面,封面一般包括:项目名称、公司名称、联系人、联系方式、制作日期,封面的文字不宜过多,但又要让阅读者一目了然。封底一般包括:公司或个人的二维码、公司logo、公司标语、公司地址。第二步就是创业计划书的主要十一项重点内容的填写:项目概述、公司概述、市场前景分析、产品或研发、产品制造、市场推广方案、财务状况、公司管理、风险评估、融资计划、关键事项进度表。


3.创业者怎么开展创业项目路演?

项目路演就是企业代表在公共场所进行演说,讲解自己的企业产品、发展规划、融资计划或者演示产品、推广自己的公司、团体、产品、想法的一种方式。项目路演分为线上项目路演和线下项目路演。线上项目路演主要是通过QQ群、微信群、在线视频等互联网方式对项目进行讲解;线下项目路演主要通过活动专场对投资人进行面对面的演讲以及交流。正式路演一般需要通过几分钟的PPT宣讲和互动问答,从而让听众了解你的项目,达成包括投资、资源对接、人才输送等方面的合作意向。


(注:延展阅读内容整理自中国大学MOOC。)