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春禾启梦:搭建研究性学习的公益平台|全国优秀教育成果在线展播
来源: 教博会组委会 发表时间: 2020-03-18
摘要:

汇聚·碰撞·变革,教育创新提升中国力量!

春禾启梦

搭建研究性学习的公益平台


春禾启梦计划2017


研究性学习是当前被各国广泛采用的教育理念和方法,美国称之为探究式教学,在学校教育教学中占主导地位。2001年我国教育部在第二次课程改革中将“研究性学习”列入普通高中必修课,初中包含于综合实验活动课中。


但由于研究性学习的复杂性,开展起来难度大,因此长期被边缘化,导致很多老师不会教这门课。一些有理念和情怀的校长、学校和地区即使想开设研究性学习课程,也缺乏专业的支持帮助和交流平台,包括课程设计、师资培训、学生交流互动的渠道与展示分享的平台等。


 “春禾启梦计划”正是这样一个旨在通过研究性学习课程的推广,触动传统教育理念与方法的转变,为学生营造探索研究、批判质疑和多元思维的环境,搭建自主发展的平台与空间的公益项目。依托“研究性学习”课程,通过课程中的小组合作与自主探究、课余的社团自主活动、搭建研究课题的展示分享平台(ETS 大会)等展开活动,唤醒孩子们去发现“开放、独立、自信”的自己。

以春禾学生社团为抓手。社团活动融入公益、研究元素,触碰学生的内在需求,营造开放、宽容、自主的实践空间,推动校内课余活动的开展。每个学校的“春禾社”会负责项目在学校执行部分,包括定期组织开展的日常分享交流活动和每学年一次的校级ETS大会。


以课程研发与教师培训为载体。
春禾依托优质中学、高校和研究院所的专家团队,研发研究性学习课程培训体系,搭建研究性学习课程的研讨交流平台,并定期和针对性地为项目学校教师开展培训和指导。定期举办研讨会、研修班、跟岗带教等活动,为老师提供问题探讨、经验分享、评价表彰等互动学习的平台与机会,引导教师的教育理念与教学模式的转变。



以中学生ETS大会为平台。大会以探索、思考、分享为主题,聚焦学生的思维与个性发展,构筑学生课题研究成果展示分享的舞台,提供持续的关注与评价体系。大会是全国唯一的非选优型中学生思维与研究的分享平台。特殊设计的赛会体系,以“公平”为核心,让教育基础薄弱的学生有同等的机会参与,避免ETS大会成为少数精英的俱乐部。




春禾通过搭建学校联盟,形成学校之间互动互助的可持续性机制。项目学校中的示范校和种子教师,他们在项目的推广、新加入学校的教师普及培训等方面发挥核心作用,随着项目学校的不断增加,示范校和种子教师也会逐步增加。


春禾启梦计划公益项目一般三年一个周期,希望通过三年的帮扶,学校能基本形成开设《研究性学习》课程的自给自足能力,社团能持续有效地开展下去。三年期满后如学校有意愿继续合作,可以进行续约申请。


通过多年的实践,“春禾启梦计划”已实现产品化、标准化、可复制。项目建立了标准的文档资料库及运行指导手册,对课程设计、师资培育、社团组建、社团指导、ETS大会、志愿者团队等,都能给予全面的指导和帮助。


截至2019年底,已有105所中学加入了“春禾启梦计划”公益项目,累计资助服务约200,000名师生,培训教师超过6,000人次。项目初创在贵州,目前学校已拓展至四川、云南、湖南、福建、甘肃、辽宁、陕西和上海,主要来自偏远欠发达地区,其中近70%来自县/乡镇级农村学校。


这是一个具有很强推广性和适应性的公益项目,春禾致力于将项目推向全国,以资助和服务越来越多的学校。



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