闲置教学点×百草园基地  改造前后对比图

传统的精准支教并不能解决乡村教育的真正问题，为了实现陶行知先生“建设适合乡村实际的活教育”的乡村教育理想，“百草园乡村教育发展与促进中心”（以下简称“百草园”）在北京师范大学创新平台的支持下应运而生。

“乡村振兴”政策背景

基于“撤点并校”现实问题及我国“十三五”精准扶贫的整体规划，百草园致力于以北京师范大学的专业优势整合社会教育力量，通过帮助乡村贫困地区利用本土资源进行改造与转化，搭建具有百草园特色理念的“乡村教育自持续发展”体系。利用乡村本土资源亮点，与城市优势互联，继而实现自身可持续发展。

项目框架图

项目的核心在于两方面：基于校舍旧址的“改造”和“利用”。整个百草园的工作流程分为“筹备——改造——利用”三大步骤。

◆ 搭建场地

联动乡村力量共同改造“撤点并校”后的当地闲置校舍或村活动室，打造特色“百草园基地”，在基地内建设远程多媒体教育室、乡村儿童校外活动室、乡村民俗文化展览厅等。

乡村特色百草园基地

◆ 助力教育

除百草园特色的生命教育、心理教育等课程外，今年百草园将联合全国50余支优秀支教队，通过公益支教项目的前期调研完成对当地文化特色的梳理，并联合北京师范大学、首都师范大学、中国农业大学、中央民族大学等高校学子力量共同研发百草园特色乡村文化类课程。唤醒村庄在教育功能中的重要一环，重塑乡村儿童的乡土自信心。

百草园将研发特色乡村文化类课程

◆多元利用

“百草园基地”承载的功能和作用是多元的，借助当地资源共同开发当地民俗文化，打造当地特色民俗文化展览，并根据服务的需求进行多元活动场所设计，如接待中心、村民文娱室等，以利用当地资源充分满足当地需求。