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活动回顾 | 探索青少年生涯教育实践,提升学生学习内动力
来源: 教博会组委会 发表时间: 2020-08-01
摘要:



7月30日,由中国教育创新成果公益博览会组委会、途梦互联网生涯教育平台联合发起的教育创新成果孵化营公益活动第37期“青少年生涯教育”专题活动成功举办。本次活动中邀请到南开大学团委学生创新创业指导中心主任、学生职业发展教研室主任王建鹏老师,广州知用中学谭俊铭老师,途梦教育创始人杨雪芹老师,优秀大学生创业/创客代表、沈阳师范大学张丹同学,与大家一起,交流青少年生涯规划教育思考,分享生涯规划教育经验。


首先,南开大学团委学生创新创业指导中心主任、学生职业发展教研室主任、“途梦”全国性中学生生涯教育公益项目联合创始人王建鹏老师为大家带来《以终为始——从大学回看高中生涯教育的重要性》的分享报告,从宏观和微观的视角分析了青少年生涯教育的重要性,并从三个方面进行了详细说明:1.未来不可期,选择变得很重要;2.未来不可欺,目标指引下的有效行动变得更重要;3.未来不可弃,科学的选择和准备变得更重要。同时分享了多年生涯教育的两点感悟:见识和节奏。



接着,广州知用中学谭俊铭老师与大家分享了他们学校的生涯教育实践与经验。作为广州一所知名的老城区学校,有优势也有劣势。学生普遍缺乏学习的内驱力,缺少根据自己的理想和追求来学习知识、规划个人学业发展的想法。如何帮助学生形成基于个人发展规划的学习目标、专业方向、职业选择等以利于学生的长远发展,成为学校迫切解决的问题。于是,学校通过积极引入外部生涯测评平台、主题讲座和途梦生涯课程,来弥补学校生涯教育课程不足的问题。同时,从学生、老师、家长三个方面入手,全面实施相关生涯课程及培训工作,取得了良好的效果。




途梦教育创始人杨雪芹则从教育公益机构的角度做题为《基于互联网的中学生生涯教育实践逻辑、模式和成效》的分享。为什么要做生涯教育呢?这与杨雪芹老师两年的支教经历分不开,在支教过程中她发现很多孩子并不是上不起学,而是自己不想上学,这引起了她的思考:

在物质丰富的时代,用什么来驱动孩子们努力学习?于是,途梦选择了生涯教育。途梦的生涯教育课程与学校学科课程整合,课程品质有严格的把控流程,为学校提供了从初中到高中全面系统的生涯教育内容。




最后,来自沈阳师范大学的张丹同学从大学生的角度对大学生生涯规划进行了个人分享。作为2019级大学生,张丹的大一是不一样的,受到疫情影响,仅在校园学习生活了半年,其余时间在家上网课。面对这样的特殊情况,如何不停滞、不懈怠?如何学会自律?如何规划好大学生涯?张丹从个人的角度总结了三条:清晰的目标+有条理的规划+强大的执行力,并结合自己的具体做法,进行了详细的介绍。


本期四位嘉宾从大学、中学、课程和个人的角度对青少年生涯规划教育进行了分享,课程、案例、数据、实践干货满满,希望能给大家带来一些启发。想要学习更多精彩内容,欢迎扫描下方二维码,观看活动回放。