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教师节特辑|影响教师幸福指数的八大因素
来源: 教博会组委会 发表时间: 2020-09-10
摘要:

祝所有老师教师节快乐!

今天是一年一度的教师节,小编在这里祝愿所有的老师们节日快乐!



随着社会的发展,教育受到越来越多的关注,教师作为人类灵魂的工程师也承担着越来越多的社会期待。但老师们并不是万能的,无法满足社会所有的期待,一个教师同样需要安全感、认同感、满足感、成就感以及最终的幸福感。今天小编就为大家盘点一下影响教师幸福指数的八大因素。






 1.教师的待遇 





老师也是普通人,渴望获得较好的经济收入,不断提高家庭生活水平。但这里的待遇不仅仅是指薪水,它是个多元的概念,包括福利、保险,以及专业发展的空间,等等。而且,越来越多的老师更加关注个人专业能力的提高和发展,希望通过参加培训学习的机会不断提升自我。






2.学校中的人际关系 




就每个人的切身感受而言,小环境比大环境更重要,真正能够影响一个人喜怒哀乐的是身边的人。学校是教师日常工作的地方,学校中的人际关系如何,人与人之间的关系是不是融洽、和谐都影响着教师的情绪、心理,甚至会影响教学质量和学生学习状态等。因此,每一个教师都应为营造良好的校园人际关系氛围贡献自己的力量。






3.教师的专业自主权 




什么是教师的专业自主权?所谓教师专业自主权,通俗地说就是教师这个职业具有相当的专业性,它的从业人员所拥有的权利。教师的专业权利包括教什么和怎么教(当然这是一个有限权利,特别在中小学教师,他们的教育对象的认知发展水平、知识和经验背景决定了不可能享有完全的自主权),还包括参与教育探索和发表教育研究成果,参与学校的制度建设,对学生的奖励与惩罚,对学生学业成绩的评定等等权利。如何更好地尊重教师的专业自主权,教师怎样更好地去使用自己的权利对促进教师的专业发展和提高教师生活的幸福指数都有重要意义。






4. 教师的专业素养 




教师的专业素养会影响到教师作为生活者的幸福感。专业素养包括专业精神、专业知识和专业技能等,而教师的专业素养和教师的专业自主权互为因果、相互影响。如果你的专业素养较高,会享有更多的专业自主权;而当一个老师享有更多的专业自主权,发展的空间就会变大,从而能够获得更好的专业成长。

拥有较高专业素养的教师可以在工作中游刃有余地胜任各项工作,很好地享受工作过程中的乐趣。作为一名教师和教育工作者,只有不断的学习,充实自己的知识储备和教学能力,方能提升自身专业素养,并更多的获得领导的赏识,同行的尊重,学生的爱戴和家长的信任。






5.教师的劳动强度




教师的劳动强度简单地说就是教师的工作量。现在老师们,特别是中学教师的工作量普遍偏大,每天都是智力体力双重劳动。白天早早到校,上课,教研,参会,处理各种各样的事务,晚上还要备课、批作业,熬夜加班都是常事,教师的劳动强度不言而喻。因此有效地帮助教师减少劳动强度,可以使更多的教师获得幸福感。






6.对教师的评价 




有个比喻说得好:评价机制好比是杠杆撬动物体时的支点。这个支点的位置,直接决定杠杆撬动的难易程度。科学、合理的评价既是对老师们辛勤付出的一种认可,更是激励老师们努力前行的保障。中肯、鼓励、具有发展性的评价可以帮助更多的教师“升级”和发展,并从中获得专属于他们的幸福感。






 7.学校制度 





与教师幸福感关联的并不仅仅是学校的环境是否美观,学校的教学仪器、设施是否先进。老师们更加关注的是,学校的声誉是不是得到广泛认可;学校的管理制度是不是人性化的、温暖的、关爱的,体现公平、公正、公开;学校的晋升制度是否可以使自己得到发展、成长……让教师参与学校的制度建设,让教师更多地体验到自己是学校主人翁等等,从而有助于增强遵守学校制度的自觉性,有助于增强学校的亲和力与凝聚力。






 8.教师的健康 





为什么把健康放在最后?健康对每一个人的重要性不言而喻,但正是这个最重要的因素往往是老师们最容易忽视的。一项调查报告结果显示,65.1%的中学教师患有一种或一种以上“职业病”。其中,腰背痛、咽炎、颈椎病、痔疮和胃炎或胃溃疡是排在前5位的疾病。近70%的教师感到心累、精神疲惫,48%的教师有焦躁、失眠等症状,36%的教师感到有时难以控制自己的情绪。从这些数据中可以深深感觉到要想提高教师的幸福指数,必须关注教师的身心健康。工作强度大,作息不规律,饮食不合理,心理压力大等都会影响老师们的身心健康。所以老师们在平时要养成良好的作息习惯,调整好身体状况,保证良好的教学状态。学校也应为老师们提供锻炼的设备与充足的时间,每学年组织教师进行体检,同时也应注意教师的心理健康,定期为老师们疏解心理压力等。


作为一个重要的、人数众多的职业群体,教师的幸福指数会影响很多人。虽然前方可能会有很多的压力和未知,但老师们依然会信心十足、精神饱满,以高质量的教学水平投入到工作中,勇敢地接受现实,悦纳自我,享受自己成长的幸福。