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弘扬中华优秀传统文化 培养担当大任时代新人 ——故宫教育研讨会暨第二届北京中轴线非遗教育思想家论坛顺利举办
来源: 教博会组委会 发表时间: 2020-12-21
摘要:

故宫教育研讨会暨第二届北京中轴线非遗教育思想家论坛顺利举办


20201218日,由北京市第六十五中学、北师大中国教育创新研究院、东城区教育研修学院和丰台区职教集团联合主办的故宫教育研讨会暨第二届北京中轴线非遗教育思想家论坛在北京市第六十五中学召开。

本次会议的主题为弘扬中华优秀传统文化,培养担当大任时代新人。会上北京市第六十五中学、北师大中国教育创新研究院、东城区教育研修学院、海淀区教育科学研究院等21家北京市中小学和教育研究机构发起成立故宫教育协作体,并举行故宫教育协作体成立仪式,发布《故宫教育协作体行动宣言》。

北京市第六十五中学校长钱卫东,北京市东城区教委副主任周林,北京师范大学中国教育创新研究院副院长郑琰为大会致辞。

北京市第六十五中学校长钱卫东简述学校故宫课程的开发与实践研究进阶之路,阐释了各方力量凝聚共识、总结故宫教育经验对于树立青少年的文化自信的深刻意义。

北京市第六十五中学校长 钱卫东

北京市东城区教委副主任周林结合论坛主题提出,优秀传统文化融入教育体系要坚持整体规划、分类推进;育人为本、分层设计;分工负责、协同开展的意见。

北京市东城区教委副主任 周林

北京师范大学中国教育创新研究院副院长郑琰指出开展故宫教育研究是建设中华优秀传统文化传承体系、推动文化传承创新的重要途径,并强调文化理解与传承素养的重要性。

北京师范大学中国教育创新研究院副院长 郑琰

与此同时,与会专家们也带来了精彩的报告。结合案例与数据,专家们分享了故宫博物院研学实践教育的最新内容、北京市第六十五中学故宫课程群建设、《知识就是力量》杂志社从科学视角看传统文化等内容,展现了高质量的故宫教育发展样貌。此外,北京市东城区灯市口小学与北京人大附中翠微学校分别就传统文化进校园、融合故宫文化资源进行教学经验分享。

会议最后,中国教育学会副秘书长高书国以“故宫里飞出了一只金蝴蝶”作结,对此次论坛交流给予高度评价。针对故宫教育文化,高书国给出两大建议:课程方面,遵循“课程是中心,故宫是载体,方式是融合,目的是育人”的原则提高故宫课程,注重故宫课程教育应具有本土的、开放的、承载优秀文化的、自信的特点。资源开发方面,应忌随意、重专业精神。最后,他指出故宫教育协作体建设一定要有内在动力和可持续的支撑资源,谋求更好发展。

中国教育学会副秘书长 高书国

故宫作为我国最大的古代文化艺术博物馆,作为世界文化遗产和青少年爱国主义教育基地,蕴藏着丰富的教育资源,开展故宫教育研究,尤其是以故宫为教育载体加强青少年中华优秀传统文化教育,是建设中华优秀传统文化传承体系、推动文化传承创新的重要途径。对于落实立德树人根本任务,引导青少年增强价值观自信,培育和践行社会主义核心价值观,实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有长远的时代价值和重要的战略作用。

党的十九大报告明确指出我们必须推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化,不忘本来、吸收外来、面向未来,更好构筑中国精神、中国价值、中国力量,为人民提供精神指引。由此可见,文化理解与传承素养对建立人力资源强国具有深远意义,同时也是国家软实力建设的重要内容,关乎民族前途命运。

在北师大中国教育创新研究院2020年发布的21世纪核心素养5C模型中更是将文化理解与传承素养作为贯通21世纪核心素养5C模型中审辨思维、创新素养、沟通素养和合作素养的核心。理解与传承中华优秀传统文化方面,不仅要准确把握其核心思想理念,还要深刻认识其时代价值,既要始终坚持知行合一,躬身实践,又要处理好继承与创新的关系。

无论社会和时代如何发展变化,文化理解与传承都是教育的重要内容。围绕着故宫教育,以北京市六十五中学为代表的北京市中小学已经进行了富有成效的探索,取得了一系列可喜的成果。如今,故宫教育通过成立协作联盟的形式,汇聚各方主体力量,以开放的姿态,形成共建共享的机制,通过合作,努力践行全员育人、全程育人、全方位育人的新局面。

希望故宫教育的有序开发和推广和故宫教育研讨会及故宫教育协作体的成立,可以在弘扬中华优秀传统文化方面发挥出更深沉、更持久的力量,使中华优秀传统文化为青少年的发展带来蓬勃生机。