第二届全国优秀中小学教师 校长 教研员讲坛
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主办单位:北京师范大学中国教育创新研究院
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曾朝平

单位:湖北省宜昌市葛洲坝实验小学

背景1,宜昌市葛洲坝实验小学在校生1649名,其中540人的爸爸或妈妈在“一带一路”沿线从事水电建设,2013年以来,曾老师带的两批学生中,“一带一路”建设者子女特别多,近在滇闽粤藏,远在阿根廷、伊朗、菲律宾、尼泊尔。父亲常年在外,家庭教育存在缺失,孩子内向,自卑2,书面沟通比口头沟通更有效果,尤其教育书信具有仪式和参与感,具有交往和对话性,增强人与人之间沟通,心灵的引导,具有教育和亲情力量。  3,智慧给予书信积极能量,坚持立德树人,“五育”并举,培养全面发展素质教育,培养新时代建设者和接班人,给孩子信心和能量,给水电建设家庭带去幸福和希望。

成就:24年近千封四十万字的“教育飞鸿”,不忘初心,痴心守候。学生自信大方,积极向上,并多次参加省市各级各类节目,均获一等奖,2017年,曾老师所带的班级被评为全国班级文化优秀集体。并评为宜昌优秀德育导师,宜昌十大师德标兵。“教育飞鸿”书信文化在湖北省第四届新锐班主任现场展示,“一带一路”书信故事在中华新闻网,荆楚网、湖北日报、三峡日报、三峡电视台等多家媒体纷纷报道,引起社会各界极大反响和赞誉

创新故事

诗心犹赤,匠心敬初心

                             ——“心灵信使”曾朝平故事

                       湖北省宜昌市西陵区葛洲坝实验小学 曾朝平

 

在美丽的三峡宜昌,有这样一所学校——葛洲坝实验小学。家长们从建葛洲坝,三峡大坝,在到如今参加国家“一带一路”工程建设,他们是宜昌的骄傲,但对于他们来说,常年不能回家,也有对留守在家乡孩子们深深的思恋和牵挂

家庭结构的不完整,爱和教育缺失,给家庭带来双影响。带的两批学生中,有30多名家长是这类情况,近在四川西藏,远在阿根廷、伊朗、菲律宾和尼泊尔。 如何让这些特殊的留守孩子健康成长?我通过写信和这些“走四方”的家长真诚沟通交流,让他们参与教育,把家校共育网延伸到万里之外的异国他乡。24年来,从传统书信到博客,从QQ到微信等电子书信,我从未间断。年来创造出“三位一体”书信交流,即:班级群“每月一信”,一对一“家校传书”,“亲子书信”远方爱。用一颗赤城的教育之心,践行一位教师的“大爱”和“责任”,让每一个孩子都快乐成长,让每一个水电建设家庭都充满希望。


一、班级群“每月一信”——爱让星空在闪耀


2013以来开始了雷打不动的班级“每月”,信中学生在校表现德育活动,也有教育支招亲情沟通等详尽及时,都是她和家长书信反馈的内容,组织不同的创评活动,不断捕捉、开掘学生身上的“闪光点”,激励他们全面发展。“心中有学生,眼里有细节”无数个夜晚,我把听到的,看到的,想到的一个个细节倾注于指尖,让思忖化作一段段情理兼备的真诚文字,促成学生和家长的“星空守望”!

每月一信”成了班级的传统,远在项目建设工地的家长们,更是翘首期盼。大家纷纷留言,潮水般的响应,人感动和振奋!

记得在2015年尼泊尔发生大地震,小千的爸爸就在地震附近工地上,我立刻和小千妈妈取得联系,并在“每月一信”中,呼吁大家关注,大家一起关心,帮助母子的生活、学习,宽慰她们的担心和焦虑。不少家长留言:“我们是一个集体,更是一家人,有困难我们一起面对”,当两天后,小千爸爸传来平安的消息,大家才松了一口气。书信,让彼此的心紧紧凝结在一起。

多年的每月也让我深刻体会到,对孩子真正的爱护,不仅是生活上的“扶贫”,更是学习上的“扶智”,精神的“扶志”和品行上的“扶德”。


二、“一对一”家校传书——并肩行走促成长


的爸爸在西藏水电站,妈妈早出晚归,常年一个人带女儿,劳累的生活让她不堪重负。她对女儿期望很高,过于严厉。孩子很内向,自卑,在学校总是发呆。有一次我收到她妈妈的求助信,说:“孩子现在越来越叛逆,总和顶嘴,吵架,前两天孩子作业不认真,关在厕所里打了一顿,打完孩子,心里又急又气,特别后悔,难过哭了,曾老师,她爸爸常年不在家,总怪我没有把孩子带好,我真的好累,我该怎么办?

读完信,心里难受,更心疼。家庭父爱的“缺位”,我要义不容辞“补位”上去,用心来帮助他们。我马上给妈妈写信,劝她不要急躁,多看女儿的闪光点。然后又加了3个晚上的班,给远的爸爸写了一封4000多字的长信,信中劝说他多体谅,埋怨多关心孩子的成长,毕竟“家和万事兴”。并列举大量故事,让父亲知道孩子成长中父爱的价值和意义,热情邀请爸爸参与孩子教育。

几次书信往来,妈妈脾气好多了,爸爸常常打电话和女儿聊天,还主动写信鼓励孩子。如今小,不再自卑,变的阳光了。多年来,类似于这样的“一对一”家校传书的故事,我班上有很多。她知道:“教育就是要为孩子和家长服务”!家长和学生需要我,就是我最大的幸福!只有一个家庭稳定幸福了,孩子才会健康成长,社会才和谐发展。


三、亲子书信远方爱——情传递立志向


四年级下学期,安学习下滑厉害。我了解到是妈妈过于严厉和急躁导致。正巧听说爸爸从伊朗回来了,曾老师立刻请他们到校,诚恳的交流,努力缓和亲子关系。那段时间,电话,短信,家校联系本一直密切沟通,并引导开展“好习惯21天”计划,最终,让孩子有了焕然一新的变化,4月份还评上进步星。

后来,孩子父亲又去了外营点,我趁热打铁,建议爸爸孩子来一个“父子约定”,互相给对方做榜样。今年6月,侯泽安收到了爸爸从伊朗羌姆溪水电站写来的信,信中说:“儿子,这个月你评上学习标兵,真棒!克服困难,完成了伊朗员工传帮带工程进展更加顺利,不是答应和我一起比赛吗?加油!”接到信后,小安激动不已,在电脑上敲了两个晚上给爸爸写了一封长长的信。“爸爸,您安心工作吧,虽然您不在我身边,但是我有妈妈,还有老师和学校呢,我会好好学习,不让您失望!”

教育不仅需要时间和汗水,更需要感化灵魂的智慧。多年来,我总是真诚热心指导家长和孩子互通书信,给家长传递科学教育理念,一起面对困难,提供解困思路。韩千予的爸爸从尼泊尔水电站来信了,就用自己在大地震时奋力抢险物资的经历来鼓励孩子独立勇敢

在阿根廷工作的小雨爸爸来信这样说“现在全国都在谈中国梦,往大了说就是国家强盛,人民幸福。往小说,就是每个人做好自己的事情。好好工作,你好好学习,我们一起努力好吗?雨激动的和妈妈把信翻来覆去看了好几遍。主动和爸爸回信,学习像变了一个人。

亲情的力量迸发巨大能量,众多“一带一路”上的亲子书信,纷纷从遥远的国外飞回家乡,多年来的近千封、40万多字的“信”,用爱编织了一片守望的星空。

“一带一路”上的亲子书信“飞跃万水千山”,让父爱相距万里不缺失,隔山隔海也温暖。帮助施工单位稳固了宜昌后方,让他们安心工作,有力支援了项目前方。


四、执着坚守,初心致匠心


为了让每月一封信,更有针对性,更有引领和教育作用,深入了解、悉心研究每一个学生和家庭,有的放矢地关爱班上的每一个学生。利用休息时间,大量阅读教育学、儿童心里学、家校沟通等方面的书籍和文章,摘抄本和剪报本已有十几个,笔不知道写坏多少支。阅读,反思,博览约取,兼收并蓄。渐渐地,班级书信越来越受大家欢迎。

“幸福班会”孩子们讲起和爸爸亲子书信的故事,我也将家长们工作的照片新闻引入课堂,让学生了解天下之大,父亲之行,从小立志,树立中国梦。不少同学也说“长大后,我也要像爸爸一样去建设‘一带一路’,让全世界的人都用上电。”不经意间把“一带一路”的种子播撒进孩子们心田。

“中秋寄情”在每逢佳节倍思亲的中秋节,我精心组织“我给爸爸写封信”,让彼此体会天涯渐远,明月渐圆,见字如面,忘勿挂念。而在每年暑假,我们的“点亮假期”特色德育活动是学生的最爱学生的创新合作能力和社会公民意识极大增强。社区综合实践活动是他们幸福的陪伴,让他们的假期收获满满。

“改变一个孩子,就是改变一个家庭”“教育,就是要为学生和家长服务!”坚定自己的选择,没有错。多年来,我积极寻找适合学生的教育教学方法,激发家庭和社会教育资源,做好学生引路人,给孩子缔造一个完美幸福的童年!

书信文化成了班级特有的传统,多年来焕发神奇力量,学生自信大方,积极向上,并多次参加省市各级各类节目,均获一等奖,2017年,班级被评为全国班级文化优秀集体。中国新闻网,荆楚网,湖北日报,三峡日报,三峡电视台,宜昌发布等媒体纷纷报道我班级的书信故事,引起社会极大反响. 

作为一名教师,在平凡的岗位上,既要坚守初心,无私奉献;更要与时俱进,与国家发展同行,为实现中华民族伟大复兴,培养更多合格的建设者和接班人。