当前位置:首页 > 同期活动 > 特别活动

加拿大国家教育日

  • 拟举办时间: 2019年11月21日 上午 09:00 - 10:30
  • 拟举办地点: 珠海国际会展中心-十字门厅A(会议中心1层)
  • 主办单位:北京师范大学中国教育创新研究院
748 人报名
分享到:
—— 活动简介及创新点 ——

一、世界领先的加拿大教育

根据经济合作与发展组织OECD的调查,在2017年的全球教育质量国家排名中,加拿大排第一位。加拿大的教育会得到如此高的评价,主要得益于其宽容的教育特色及合理的教育体制,还有符合社会需求的教学内容等。加拿大政府非常重视教育,加拿大是世界上教育经费最高的国家之一,每年在教育方面的投入占GDP7%左右。

加拿大没有联邦教育部或类似的教育机构,教育由各省政府负责,学校大多数是省立的,没有全国统一的教育制度。加拿大的高校录取没有全国或全省统一组织的高考,而由各高校自行确定标准录取学生。高校根据对各高中学校教育质量的把握,按高中毕业成绩及学生综合素质进行录取。各省均设有教育厅,负责全省的教育事业。各省法律对该省的教育组织机构、学制、考试制度和经费等都有明确的规定。由各省的教育厅长组成的加拿大教育厅长理事会,负责促进和各省间的教育合作。联邦政府只负责组织、管理印第安人、因纽特人等特殊群体的教育。联邦政府向各省提供部分教育经费,并向专上学生提供加拿大学生资助计划,以维持他们的学习。

教育特点:在加拿大,老师会尊重每一个学生的人格和想法,因材施教。全国没有统一的教科书和试卷,学校可以根据自己的情况来选择教学内容。在上社会问题讨论课时,学生们可以自由发表意见,对某些社会现象做不同的解读,只要不涉及种族歧视这些敏感话题,基本上百无禁忌。体验式教学是加拿大教学的基本形式,杜绝了枯燥乏味的照本宣科,老师们将一个个的活动穿插在整个教学过程中。认识你自己,介绍你来自哪里,都是用小组讨论的形式来完成,最终选择代表分享活动成果并做总结。体现了加拿大的教育理念和特点:教师与学生,学生与学生之间的关系比成绩更重要,在教学过程中,激发学生的学习兴趣和探究意愿比知识更重要。因此,在加拿大的课堂中,学生是主角,教师非常重视学生们的表现和合作能力。

教育体制:加拿大的义务教育阶段为12年,公民或永久居民及其子女从小学到中学全部免费教育,年龄范围是从518岁,有从幼儿园到高中完善的教育体系通常包括幼儿园大班、小学、初中和高中。加拿大的高等教育机构分为大学、大学学院、社区学院、职业技术学院。加拿大的全日制高校学制不完全一样:本科学制一般为4年。硕士学位是要在取得学士学位资格后才可申请,一般需要2年。攻读博士学位一般需要 3-5年。政府对高等教育也有很高的津贴,家庭经济状况不佳的大学生, 政府有无息贷款资助。目前,加拿大高等教育普及率已达到45%,居世界前列。加拿大的大学实行宽进严出,就算被加拿大一流大学录取的学生,在4年学习过程中被淘汰的比率也是十分惊人的。平均数据显示,加拿大大学4年毕业率约为67%

教学内容:幼儿园孩子的学习内容涵盖了个人与社交发展、语言、数学、科学、艺术等。小学的科目包括英语、数学、科学、社会、艺术、健康与体育等。小学生的作业全部在学校完成。学校不仅在教室教学,同时还非常注重寓教于乐,将社会教育与启发式教育相结合,如组织学生外出参观博物馆、图书馆、体育活动、报馆等。加拿大的中学课程分为两大类:第一类旨在为学生上大学做好准备,第二类旨在为学生入社区学院、技术专科学院接受大专教育或是参加工作做好准备。不能完成普通课程的学生还可以选修特殊课程。加拿大的青少年在高中毕业后有两个出路,一个是读综合性大学,一个是读高职学院。加拿大除了通识教育,更注重学以致用的职业教育。加拿大的职业教育被称为世界上最为先进的一种职业教育模式,这个模式更重视实践,以帮助学生掌握核心技能为目标来设定自己的课程。加拿大全国约有70所高等院校,其中6所用法语,6所用英语、法语双重语言教学,其余均用英语教学。高等教育的结构中共分十个等级:博士学位、哲学硕士学位、硕士学位、执照(指律师或医生等执照)、研究生毕业证书、学士学位、大学毕业证书、特别证书、结业证书和证书。


—— 活动日程安排 ——

持续更新中

  • 09:00-10:30

    Part Ⅰ:教育发展概况

    9:00-9:05

    Rob 致开幕词

    【主讲嘉宾】UBC教育学院前院长:Robert Tierney 博士

    Part Ⅱ:面向未来的教育变革

    9:05-9:25

    教育2030,如何培养21世纪中坚人才

    Class of 2030, Prepare Our Students for 21 Century

    【主讲嘉宾】高贵林教育局局长:Patricia Gartland女士

    Part Ⅲ :卓尔有效的教育创新案例分享

    9:25-9:40

    杰出有效的教育创新案例分享

     Excellent and Effective Education Innovation Cases Sharing

    【主讲嘉宾】加拿大21世纪学习创新机构主席:Robert Martellacci先生

     

    9:40-10:00

    设计思维与STEM教育范例

    Exemplars of Design Thinking in STEM Education

    【主讲嘉宾】高贵林教育局首席技术官:Stephen Whiffin先生

      10:00-10:10

    Micro:Bit为载体的编程+STEAM课程展示

    Coding and STEAM with Micro:Bit

    【主讲嘉宾】高贵林教育局资深技术老师James Gill先生

    Part Ⅳ:中加互动与对话

    10:10-10:30

    加拿大教育嘉宾与现场观众进行互动对话:

    加拿大基础教育创新在中国的落地和实践

    【主持嘉宾】教博会组委会国际顾问:徐琼博士

    【对话嘉宾】

    UBC教育学院前院长:Robert Tierney 博士

    加拿大二十一世纪学习创新机构主席:Robert Martellacci先生

    高贵林教育局局长:Patricia Gartland女士

    高贵林教育局技术总管:Stephen Whiffin先生

    高贵林教育局资深技术老师James Gill先生


—— 拟邀嘉宾和主讲人 ——
  • Robert Tierney
    单位:不列颠哥伦比亚大学职务职称:教育学院前院长

    罗伯▪提尔尼是不列颠哥伦比亚大学(2000-2010)教育学院的教授和前院长,悉尼大学(2010-13)教育和社会工作学院的名誉教授和前院长,北京师范大学访问学者、纽卡斯尔大学沃洛图卡中心联合教授。他曾担任俄亥俄州立大学、伊利诺伊大学、亚利桑那大学、哈佛大学和加州大学伯克利分校的院系成员。 Rob出版了大量的书籍和学术文章,重点是扫盲教育、教师发展、跨国教育研究、教育评估和公平。他最近的项目包括全球认识论和跨文化研究、数字素养和意义创造、各国教育学术的性质、中国的教师发展项目和澳大利亚的本土发展。曾任《阅读研究季刊》编辑、《美国教育研究杂志》、《教育研究员》、《英国教育研究杂志》、《识字研究杂志》和《阅读研究季刊》编委。他为美国政府和加拿大各机构进行了资助研究,并参与了联合国教科文组织在非洲、儿童电视讲习班、苹果电脑、世界银行、全球、美洲和亚太地区的各种基金会和大学联盟团体的项目。 在加拿大,Rob担任加拿大教育院长协会主席,指导制定了《总协定》、《全国教师教育协定》和《全国教育研究协定》。在澳大利亚,他积极参与国家、州和地方教师教育、教育研究和土著努力,包括与澳大利亚教育院长协会及其附属机构合作。 在美国任职期间,他曾任扫盲研究协会主席和全国英语教师委员会全国研究大会主席。他参与了研究生级别的研究和教师教育计划,负责监督艾森豪威尔国家科学和数学教育中心、埃里克科学和数学教育信息中心以及美国阅读康复国家办公室。他曾获得多项国际和国家奖项,包括W.S.格雷扫盲教育贡献奖、美国教师教育委员会教师教育贡献奖和北京师范大学国际研究合作贡献奖。在加拿大,他因自己的工作获得了加拿大教育院长协会的奖励和终身会员资格。

  • Patricia Gartland
    单位:加拿大不列颠哥伦比亚省高贵林教育局职务职称:局长

    帕特丽希亚▪嘉特兰女士,加拿大不列颠哥伦比亚省高贵林教育局局长,该区拥有70余所K-12学校和3.2万名学生。嘉特兰女士是跨文化和国际教育专家,通晓多种语言。她在10多年前,就开始实施K-12国际教育理念“引导全球公民,成为未来领导者”,使高贵林教育局的国际教育项目在加拿大同类项目中多年稳居第一。嘉特兰局长成立了高贵林孔子学院并担任院长多年,目前拥有9个孔子学院教室,也是加拿大国际教育局董事会成员。嘉特兰女士近年来受邀在不同的国际大会上发表过很多演讲,如: 2019年6月,在美国费城的国际教育技术学会(ISTE)发表演讲,主题:21世纪学习与技术创新; 2019年10月,在英国曼切斯特的Micro:bit Live大会上发表主题演讲; 2018年3月,在新加坡的Microsoft E2 Educator Exchange大会上发表主题演讲; 2019年4月,在巴黎的Microsoft E2 Educator Exchange大会上发表主题演讲; 2015 -2019年,在加拿大BC省国际教育年会上每年发表主题演讲; 2017年7月,在中国杭州2017年新乡村校长论坛(马云公益基金会主办)上发表主题演讲; 2019年1月,在英国伦敦的英国教育培训技术博览会上发表主题演讲; 2018年11月,在中国珠海的中国教育创新成果公益博览会上发表主题演讲; 2019年,在北京国际教育交流中心的国际教育论坛上发表主题演讲; 2018年,在加拿大教育科技峰会上演讲并被MindShare Learning授予K-12学校系统年度创新大奖, 她的工作和取得的成果被多家报刊和媒体报道,如Globe and Mail, the Vancouver Sun, the South China Morning Post, Maclean’s Magazine。她的工作也获得了同行的认可,2012年被BC省国际教育协会授予年度杰出工作大奖。

  • Robert Martellacci
    单位: 加拿大学习创新机构C21职务职称:创始人兼主席

    罗伯特▪马特拉奇是C21和Mindshare Learning Technology的创始人兼总裁。Mindshare Learning Technology是加拿大领先的EDTECH战略、新闻和事件公司,于2001年创建。马特拉奇先生也是C21 Canada加拿大C21学习与创新总裁兼联合创始人。马特拉奇先生是一位终身学习者,致力于将商业和教育联系起来,在21世纪转变学习方式,以支持学生的成功。他作为一名成年学生完成了一次转型学习之旅,获得了加州马里布佩珀丁大学教育技术硕士学位,这激发了加拿大学习与技术Emagazine Mindshare学习报告的创作。马特拉奇先生作为约克大学(York University)的前管理者,在教育领域拥有超过25年的专业知识和思想领导能力;他还为Kevin O'Leary成立了学习公司学校分部,这是在收购美泰公司(Mattel)后形成其初创公司Mindshare学习的催化剂。马特拉奇的一个招牌口号是,“直到下一次,保持学习曲线陡峭。”

  • Stephen Whiffin
    单位:高贵林教育局职务职称:教务主任兼首席技术官

    斯蒂芬▪韦芬,高贵林教育局教务主任兼首席科技官,在20年的教育工作中,他负责设计和实施“21世纪的学习条件”系统规划模型,使高贵林教育局的70多所学校在数字化学习领域赢得国际声誉。斯蒂芬成立了“Inquiry Hub”(探究中心),这是一所特殊的学校,结合了技术和探究式学习,被加拿大教育协会评为加拿大最具创新性的项目。 斯蒂芬在技术促进探究式学习方面的工作在教科书《交织课程和课堂评估:让21世纪的学习者参与进来》(2014年,牛津大学出版社)中有所体现。他还被微软评为2017年度加拿大教育技术领袖。他也是高贵林教育局教师培训项目的负责人。 最近,Stephen在许多国际性论坛中做了很多重要的演讲,包括:国际教育技术学会会议(美国费城);英国教育和培训技术博览会(英国伦敦);微软E2教育交流(新加坡和巴黎);C21教育CEO峰会(多伦多,加拿大);中国教育创新成果公益博览会(中国珠海)、隐私与创新政策峰会(荷兰海牙);Micro:bit Live大会(英国曼彻斯特);国际教育创新会议(中华台北新竹市);以及土耳其教育部(土耳其安卡拉)的STEM创新研讨会。

  • James Gill
    单位:高贵林教育局职务职称:技术(STEAM)专员

    詹姆斯▪吉尔是一名有20多年经验的教师,目前在高贵林教育局任技术(STEAM)专员,支持教师团队工作。他曾在小学、初中和高中任教。最近,詹姆斯被BC省唯一的一所K-5 Reggio Emilia学校(类似蒙特梭利学校)特聘为校外专业教师。詹姆斯曾在多个国际国内会议或论坛上发表以教育技术为主题的演讲,如Connect Ed Canada,、ISTE and E2。詹姆斯自2014年起连续5年被微软聘为创新教育专家,被聘为微软创新教育研究员四届(2015年至今)。他也多次发表基于Sphero, Micro:bit, Scratch等编码工具主题的演讲。詹姆斯是不列颠哥伦比亚省“Computer Using Educators”项目的主管,并协助组织了一年一度的省级教育技术专家协会会议。 相关发言、荣誉情况: 不列颠哥伦比亚省“Computer Using Educators”项目执行成员,2011年至今 不列颠哥伦比亚省“Computer Using Educators”项目大会发言,2009年至今 高贵林教师协会“教师专业发展日”活动发言,2008-2017年度 ISTE(圣安东尼奥)的“BYOD”项目发言,2013年 微软 Educator Community Contributor 2016–至今 作为高贵林教育局代表团成员参加杭州教育论坛(2016年) 微软创新教育培训师和社区影响者2017

全部评论(0)