当前位置:首页 > 同期活动 > 特别活动

破解之道:透视中小学阅读教学的热点与难点

  • 拟举办时间: 2019年11月22日 上午 09:00 - 12:00
  • 拟举办地点: 珠海国际会展中心-十字门厅C(会议中心1层)
  • 主办单位:北京师范大学中国教育创新研究院

扫码看直播

703 人报名
分享到:
—— 活动简介及创新点 ——

信息时代,阅读作为一项基本的学习能力,其重要性受到世界各国的普遍重视。近年来,随着国家课程标准、高利害的中高考对阅读的强调,广大一线教师越来越认识到“阅读”的重要性。
在此背景下,很多一线学校和老师,开展各种探索,主题阅读、跨学科阅读、整本书阅读,等等。积累了很多经验,也涌现了一些(阅读方面的)名校和名师。但问题和困惑依然存在,很多学校的孩子没时间读,也不喜欢读,更不知道怎么读;而且,目前流行的一些关于阅读的理念和做法也存在诸多误区。
鉴于此,特于本届教博会上设立阅读论坛。
本论坛计划在充分调研的前提下,紧贴一线阅读教学中存在的问题和困惑,提出具有针对性的解决方案,同时引入学术前沿及国际视野,提升国内阅读教学的总体水平。这是本论坛的目标,也会成为本论坛吸引广大教师的强大理由。

—— 活动日程安排 ——

持续更新中

  • 第1分钟 - 20分钟

    中小学阅读现状调研报告(2019)发布及解读:当前中小学阅读教学面临的挑战及可能的解决之道

    汪锋

    北京大学中文系教授、中国语言学研究中心副主任、北大语文教育研究所研究员

  • 第21分钟 - 45分钟

    主题发言:整本书阅读的困境与挑战

    郑国民

    语文教育领域著名学者,北京师范大学教授、校长助理,教育部义务教育语文课程标准研制修订组组长

  • 第46分钟 - 60分钟

    人文素养与整本书阅读:唤起高中生阅读名著的内动力

    于鸿雁

    北京四中语文高级教师、北京市骨干教师

  • 第61分钟 - 75分钟

    整本阅读:勇气与方法

    李祖文

    广东省特级教师,全国百班千人读写计划总导师,著名儿童阅读推广人

  • 第76分钟 - 90分钟

    香港学校开展整本书阅读教学的经验

    许守仁

    香港大学教育学院“教师教育及学习领导”学术部讲师、香港中国语文课程发展委员会原主席

  • 第91分钟 - 100分钟

    主持点评:

    郑桂华

    语文教育领域著名学者、上海师大教授、教育部语文课标组核心专家

  • 第101分钟 - 125分钟

    新课标背景下读写整合的理解与实施

    郑桂华

    语文教育领域著名学者、上海师大教授、语文课标组核心专家

  • 第126分钟 - 140分钟

    让写作和阅读“对上眼”

    王国均

    浙江师范大学教授

  • 第141分钟 - 155分钟

    笔谈”在读写结合中的作用

    周群

    北京景山学校正高级语文教师、北京市特级教师、全国青少年科普与科幻教育推广人

  • 第156分钟 - 170分钟

    让儿童写作植根于阅读的沃土

    张祖庆

    浙江省特级教师,全国百班千人读写研究院院长,写作名师

  • 第171分钟 - 180分钟

    主持:

    汪锋

    北大中文系教授、北大中国语言学研究中心副主任

—— 拟邀嘉宾和主讲人 ——
  • 汪锋
    单位:北京大学中文系职务职称:教授

    北京大学中文系教授、博士生导师,中文系语言学理论教研室主任,中国语言学研究中心(教育部重点研究基地)副主任,北京大学语文教育研究所研究员。主要从事语言学研究,兴趣集中于历史音韵学、汉藏比较、汉语方言、语言接触以及语言学与语文教育等领域。曾获李方桂语言学一等奖、北京市哲学社会科学优秀成果奖二等奖,所参与“理论语言学系列课程”获国家精品课程一等奖。

    —— 观点分享

    随着国家课程标准以及中高考对阅读的强调,一线教师越来越认识到“阅读”的重要性。 在此背景下,很多一线学校和老师,开展各种探索,主题阅读、跨学科阅读、整本书阅读,等等。积累了很多经验,也涌现了一些(阅读方面的)名校和名师。但也必须指出,问题和困惑依然存在:很多学生不喜欢阅读(尤其是教师希望他们读的),也不知道怎么读;老师在面临如何选择适合学生阅读的书目或材料时,也常常陷入困惑,等等。 当前,中小学生到底在读什么书?他们的阅读习惯如何?又是哪些因素影响了学生的阅读行为…… 汪锋教授及其团队,运用问卷调查及田野调研相结合的方式,调研了近百所中小学。依据这些调研数据和材料,对当前中小学生的阅读兴趣、动力偏好,以及阅读过程中存在哪些困难,做出初步分析,以期对阅读教学和研究有所启示。

  • 郑国民
    单位:北京师范大学职务职称:教授

    郑国民教授,博士生导师,北京师范大学校长助理,珠海校区教务长,教育部义务教育语文课程标准研制修订组组长,中国高等教育学会语文教育专业委员会理事长,国家教材委员会语文学科专家委员,教育部中学教师培养教学指导委员会秘书长。

    —— 观点分享

    长期以来,从小学到高中的语文教学一直秉承选文作为教学核心内容,用2-3个课时教学一篇选文后,进入下一篇文章学习。确定性的教学流程、千篇一律的教与学方式,久而久之让学生疲于应付。长此以往,明确的教学内容、固化的教学方式、确定性的学习结果,难以激发学生的学习兴趣,难以让学生进行研讨和深度探究。那么,可否让一部名著作为语文教材,成为语文课堂教学内容?可否让师生在一段时间内阅读和研讨一部整本书?这些都是2017版高中语文课程标准的重要内容。如何引导学生成为真正的读者,深切感受作为人类文明标志的那些鸿篇巨制经典名著的思想、情感,以及对自然、社会和人生的独特认识和体验,成为基础教育的难题。如果没有这样的经历和过程,就很难培养学生超拔的审美趣味、天下为公的高远情怀和自强不息的奋斗精神。 我们要清醒地看到,在学校现行的课程环境下,尤其是课程管理和学习评价改革相对滞后的情况下,整本书阅读与研讨任务群的落地并非易事,还有诸多难题有待破解。

  • 郑桂华
    单位:上海师范大学中文系职务职称:教授

    上海师范大学中文系教授。教育部国家语文课程标准研制组专家,上海市新课标高中语文教材副主编,上海市新课标初中语文教材特约撰稿人。

    —— 观点分享

    一、“读写结合”的写作教学问题所在 (一)目的手段混淆不清 (二)“以读促写”,“读”可以“促写”什么,目标与路径不清晰。 (三)“以读促写”所选择的 “促写点”不典型 二、“以读促写”的写作教学的基本内容与路径 (一)“写什么”的积累与触发。 1.“以读促写”的一个目的是积累写作素材。 2.“以读促写”的第二个目的是用阅读的文章提供写作话题,触发学生的写作动机。 (二)“如何写”的借鉴,核心是构建语言模型。 (三)缩写、扩写、续写、改写等写作能力的培养。

  • 许守仁
    单位:香港大学教育学院“教师教育及学习领导”学术部职务职称:讲师

    许守仁博士:现职香港大学教育学院“教师教育及学习领导”学术部讲师,主要负责中国语言及文学教育。研究范围包括中国语文及文学教学策略、中国语文能力评估、阅读能力、自主学习等,并在香港、澳门等地进行教师培训工作。许博士从事教育工作近30年,曾任中学中国语文科主任,专责学务副校长。其后任职香港教育统筹局高级研究主任,参与香港中国语文课程改革工作。期间曾出任香港中国语文课程发展委员会主席、中国语文科考试委员会主席等。出版专著两部,发表文章多篇。

  • 于鸿雁
    单位:北京四中职务职称:语文教师

    北京四中语文教师。中学高级教师,北京市骨干教师。在学校负责学校人文教育工作,进行了一系列开创性的探索实践,积累了丰富的教育案例。发表多篇论文,主编《北京四中人文有游学课》,参编《中华文化基础教材》《诗词吟诵》等。主持北京市、西城区多个与阅读及传统文化教学有关的课题。

  • 李祖文
    单位:深圳市福田区小学语文职务职称:首席教师

    广东省特级教师,深圳市第四批“名教师”,深圳市名教师工作室主持人;深圳市福田区小学语文首席教师。全国“百班千人”总导师,著名儿童阅读推广人。2014年第九期《小学语文教师》封面人物,2015年第九期《小学语文教学 人物》封面人物。2015—2016年度全国十大青年名师,2017年第五期《小学教学设计》封面人物。

  • 王国均
    单位:浙江师范大学教师教育学院职务职称:副教授

    浙江师范大学教师教育学院副教授,浙江省基础教育研究中心成员,浙江师范大学教师教育学院中小学课堂转型指导中心主任,教育学博士。研究专长:中外母语课程与教学比较。主要研究领域:学校课程顶层设计;创新式教学法;媒介素养教育与教学;读写策略及其指导;支架式课堂设计;读写教室项目;以及项目式学习单元设计等。

  • 周群
    单位:北京景山学校职务职称:正高级语文教师

    北京景山学校正高级语文教师,北京市特级教师。教育部“国培计划”北大初中语文教学专家团队成员,中语会阅读推广中心《中学生阅读行动读本》主编。周群老师长期坚持“大语文观”的教学实践,近年来,致力于初中语文学科的项目学习设计与实践。

  • 张祖庆
    单位:全国百班千人读写研究院职务职称:院长

    新媒体自由教育人,浙江省特级教师,全国百班千人读写研究院院长,谷里书院创始人,中国小学语文报刊协会名师专业发展研究会理副事长兼秘书长,全国首届“有重大影响力”写作卓越名师。著有《张祖庆讲语文》《非连续性文本教学与测评》《童年不可错过的文学课》《光影中的创意写作课》《名家名篇中的写作密码》(三卷)等。

全部评论(0)